​芷江融媒讯（通讯员 李增鑫）为推进校本研修常态化、规范化、高质量开展，提升教师课堂教学能力与教研水平，助力学生核心素养落地，10月30日，“国培计划（2026）”芷江县校本研修基地校团队班（B1204-5）第二阶段入校指导活动在楠木坪镇小学举行。活动以小学数学组研修成果展示为范例，展示该校校本研修真实、扎实、务实的研训常态。

本次研修聚焦小学数学运算能力提升，立足乡村学情，围绕课标研读、错因溯源、课例打磨、资源研发等方面系统开展。数学教研组负责人作专题汇报，剖析学生运算知识断层、算理基础薄弱、知识漏洞积累、新旧知识衔接不畅等突出问题，确定研修目标：构建全学段运算知识诊断体系、研发“学练诊”三阶配套题卡、打造算理贯通的课堂教学模式，为教师提供可直接使用、可落地、可诊断的辅潜教学资源。

教研组同步开展各年级典型错题错因溯源研讨，教师对照教材与错因分析表，逐条梳理学生易错根源，精准定位知识断点，为后续分层题库创编、课堂精准教学提供依据，并制定分学期研修计划，逐步完善系统化数学研修体系。

指导团队对研修成效予以肯定，建议丰富错题归因维度，强化题卡诊断功能。同时围绕研修主题专业表述、新课标理念更新、研修视角转变、学科专业术语规范、结构化教学重构等方面提出优化意见。指出校本研修应以教师成长为核心，从“关注学生问题”转向“优化教师教学行为”，紧扣新课标“运算能力”核心概念，立足计数单位一致性、学段知识结构化接续、诊断归因与课堂重构双轮驱动，进一步提升研修的专业性、系统性、科学性。

指导团队还与学校管理人员、教研组长、一线教师面对面交流，了解学校现阶段校本研修推进难点、困惑与需求，现场答疑解惑、精准纾困，为楠木坪镇小学后续研修提质增效明晰路径。

研而不辍，行而致远。此次国培入校指导直击校本研修堵点难点，帮助教师更新教研理念、优化研修实施路径、夯实课堂提质根基。学校负责人表示，将认真梳理吸纳指导意见，细化研修方案、深耕课堂研究、扎实推进成果落地，持续推动校本研修走深、走实、走细，助力教师专业成长、学生素养提升、学校教育高质量发展。

责编：阳蕙鸿

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来源：芷江融媒体中心

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